第一组
（1）追慕英雄以言已志是中国古诗词中常见的主题。《蜀相》中“①，两朝开济老臣心”和《书愤》中“②，千载谁堪伯仲间！”表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情；《念奴娇·赤壁怀古》中，“羽扇纶巾，谈笑间，③”流露出诗人对周瑜的仰慕之意。
（2）志向指引人立身行事。曹操对“④，天下归心”的渴望，陶渊明对“开荒南野际，⑤”的向往，都影响着他们的人生选择。
（3）漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《梦游天姥吟留别》“⑥，⑦”道出李白蔑视权贵的傲岸不屈；《赤壁赋》“⑧，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色"，写出东坡经历人生低谷后的旷达、洒脱。
①三顾频烦天下计
②出师一表真名世
③樯橹灰飞烟灭
④周公吐哺
⑤守拙归园田
⑥安能摧眉折腰事权贵
⑦使我不得开心颜
⑧惟江上之清风
第二组
（1）中国古代文人有登高望远的情结，他们登高揽胜，寄托情志杜甫登临岳阳楼，面对“①，乾坤日夜浮”的洞庭湖，顿生忧国之思黄庭坚登上快阁，看落木千山、澄江月明，而生归隐江湖之念，吟唱道“万里归船弄长笛，②”。
（2）如果有的同学以天资不够聪颖为借口蹉跎学业，你可以用《劝学》中“③，不能十步；驽马十驾，功在不舍”劝诫他；有的同学取得成绩就容易骄傲自满，你可以用魏征的话“念高危则思谦冲而自牧，④”提醒他。
（3）十八岁成人仪式上，校长以屈原的“⑤，⑥”来激励大家应有奋勇向前，当仁不让的自信与坚定。
（4）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来
说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用古诗文名句来说，可谓“⑦，⑧”。
①吴楚东南坼
②此心吾与白鸥盟
③骐骥一跃
④惧满溢则思江海下百川
⑤乘骐骥以驰骋兮
⑥来吾道夫先路
⑦小学而大遗
⑧吾未见其明也
第三组
（1）生活中，人们会在案头或书房张贴警句，以自我勉励。要提醒自己时不我待，莫虚度光阴，可以选择屈原《离骚》中的“①，春与秋其代序”；要提醒自己注重细节，防微杜渐，不要过于沉迷于所钟爱之事的句子，可借用《伶官传序》中的“②，而智勇多困于所溺”。
（2）英雄无关成败。“想当年，③，气吞万里如虎”，驰骋疆场、叱咤风云的刘裕是英雄；“④，谈笑间，⑤”，儒雅自信、指挥若定的周瑜是英雄；“⑥，镜中衰鬓已先斑”，壮岁已逝仍心系国家的陆游亦是英雄。
（3）小张因查阅学习资料前往国家图书馆，途中发现自己走错了路，然后及时回到了正确路线上，对此，他用陶渊明《归去来兮辞》句子自我解嘲地说：“⑦，⑧”。
①日月忽其不淹兮
②夫祸患常积于忽微
③金戈铁马
④羽扇纶巾
⑤樯橹灰飞烟灭
⑥塞上长城空自许
⑦⑧实迷途其未远，觉今是而昨非（或：悟已往之不谏，知来者之可追）
第四组
（1）朱光潜先生说：“文艺的表现必定是具体的，诉诸感官的。”课本中有很多范例：言情，有“应念岭海经年，①，②”（张孝祥《念奴娇·过洞庭》），用冰雪象征自己纯正无私，洁身自好。说理，也要借助具体的意象使道理更通俗易懂：《劝学》以积土、积水，引出③“③，④，圣心备焉”的观点；《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中的④“⑤，⑥，咏而归”，以人与自然的和谐画面寄托自己的理想。
（2）毕业在即，我们要珍惜生命中这美好的相遇，不要等时过境迁再如李商隐那样慨叹“⑦，⑧”。
①孤光自照
②肝肺皆冰雪
③积善成德
④而神明自得
⑤浴乎沂
⑥风乎舞雩
⑦此情可待成追忆
⑧只是当时已惘然
第五组
（1）为文需情真意切。《陈情表》忆当年“①，形影相吊”，表孤弱无助，形单影只之苦；《项脊轩志》记“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，②”，叹物是人非，悼亡念存之痛；《归去来兮辞并序》写“③，亦崎岖而经丘”，抒回归田园，重返自然之乐。
（2）自古文人多傲骨，李白在《梦游天姥吟留别》中，用“④，⑤”表达了自己不与世俗同流合污的节操。
（3）《礼记》上说“经师易得，人师难求”，用韩愈《师说》中的话来说，“经师”是“⑥”，“人师”是“⑦”，王阳明当属后者。
（4）张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中选句，应是“⑧”。
①茕茕孑立
②今已亭亭如盖矣
③既窈窕以寻壑
④安能摧眉折腰事权贵
⑤使我不得开心颜
⑥授之书而习其句读者
⑦传其道解其惑者
⑧此时无声胜有声
第六组
（1）“观今宜鉴古，无古不成今”，杜牧在《阿房宫赋》中以秦之灭亡告诫统治者“后人哀之而不鉴之，①”；苏洵在《六国论》中以六国之灭亡警醒为国者“苟以天下之大，②，是又在六国下矣”。
（2）古代诗文中常用典故来表达作者的思想感情，如苏轼在《赤壁赋》中描绘了曹操“③，④”的英雄形象，生发出“固一世之雄也，而今安在哉”的感慨，叹英雄不再、世事无常。辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用前朝旧事“⑤，封狼居胥，⑥”，借古讽今，告诫当权者不要草率出兵。
（3）敬终如始乃成事之要。做一件事，许多人开始时往往热情澎湃、雄心勃勃，但能够做到一以贯之的不多，正所谓“⑦，⑧”（魏征在《谏太宗十思疏》）。
①亦使后人而复哀后人也
②下而从六国破亡之故事
③酾酒临江
④横槊赋诗
⑤元嘉草草
⑥赢得仓皇北顾
⑦有善始者实繁
⑧能克终者盖寡
第七组
（1）自古以来，文人墨客笔下的绿水青山，固然少不了“木欣欣以向荣，①”的佳木清泉，更寄寓着诗人的万般情思。杜甫独登高台，望“②，不尽长江滚滚来”，悲情汹涌；苏轼纵一苇于赤壁，赏东山月，观“白露横江，③”，超然洒脱。青山绿水，不仅是自然山水的画卷，更是中国文人的精神栖息地。
（2）人生的价值可以体现为《论语》中“④，任重而道远”的责任担当；可以体现为《屈原列传》中“⑤，蝉蜕于浊秽”的高洁自持；可以体现为《燕歌行》中“相看白刃血纷纷，⑥”的视死如归；也可以体现为《蜀相》中“⑦，⑧”的鞠躬尽瘁。
①泉涓涓而始流
②无边落木萧萧下
③水光接天
④士不可以不弘毅
⑤自疏濯淖污泥之中
⑥死节从来岂顾勋
⑦三顾频烦天下计
⑧两朝开济老臣心
第八组
（1）古代士人
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